于松梅，女，汉族，1968年生，辽宁抚顺人。教育学博士，教授，博士生导师。中国高等教育学会特殊教育研究分会理事、中国残疾人康复协会孤独症专业委员会副主任委员、北京市孤独症儿童康复协会常务理事。研究领域为特殊儿童心理测量与评估、孤独症及发展性障碍儿童心理与教育、特殊教育教师教育等。荣获全国师范司基础教育改革优秀成果二等奖，辽宁省优秀教学成果一等奖，辽宁省普通高校优秀青年骨干教师、辽宁省哲学社会科学·成果奖（省政府奖）三等奖等多项奖励荣誉。主持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题、辽宁省教育科学规划及辽宁省教育厅科研课题多项。在《教育科学》《中国特殊教育》《心理科学进展》《中国心理卫生杂志》等学术刊物发表了多篇有影响力的学术论文。研发的孤独症谱系障碍儿童发展评量工具（C-PEP-3）在国内特殊教育学校及孤独症儿童早期疗育领域得到广泛应用。电子邮箱：songmeiyu-@163.com

·学历及社会经历

1987.09.～1991.07. 辽师大心理学专业本科，教育学学士；

1991.09.～1994.07. 辽师大教育心理学专业研究生，教育学硕士；

2000.09.～2005.07. 辽师大发展与教育心理学专业博士研究生，教育学博士。

1994.07.～1996.06. 辽师大教育系任助教；

1996.07.～2001.06. 辽师大教育科学学院任讲师；

2001.06.～2009.06. 辽师大教育学院任副教授、硕士生导师；

2009.06.～2023.05. 辽师大教育学院任教授。

2023.08.～至今 辽师大教育学部教授、博士生导师。

主持科研项目

1．全国教育科学“十一五”规划项目：儿童孤独症及相关发育障碍PEP量表中国城市常模的编制研究（DBA090288），2009-2014；

2.中国高等教育学会特殊教育研究分会“特殊教育研究”一般课题：融合教育背景下随班就读学生社会参与质量研究（21ZSTSJYYB02），2021.10-2023.12；

3．辽宁省教育科学“十二五”规划：特殊儿童的语言障碍及其教育干预研究（JG15ZXY17），2015-2017；

代表性研究论文

1．融合教育背景下特殊教育的认同危机与发展理路反思.教育科学，2023,1

2．“孤独症”/“自闭症”：关于规范术语“Autism”中文译名的商榷.教育科学，2017,6

3．孤独症及相关发育障碍心理教育量表中国城市常模的编制报告.教育科学,2014.5.

4．PEP量表的发展及其在中国的修订进展.中国特殊教育, 2013.7

译著

孤独症谱系障碍学生课程融合：应用TEACCH助力融合教育.华夏出版社，2019.8