王金娜(1981- )，汉族，辽宁普兰店人，教育学博士，辽宁师范大学教育学部副教授，硕士生导师，全国教育社会学专业委员会理事，辽宁师范大学三八红旗手。
主要从事教育社会学、教育政策和基础教育改革方面的研究和工作，尤其是关注随迁子女的学业成就、中产家长的教育参与、减负政策与教育公平等议题。
主持2项省级课题，分别是2019年度辽宁省社会科学规划基金项目“家长教育参与的阶层分化与优化策略研究”和2020年度辽宁省社会科学规划基金项目“‘剧场效应’背景下中产阶层家长的竞争型参与与干预对策研究”。以独立作者或第一作者的身份在《中国教育学刊》《教育发展研究》《教育科学》等杂志发表多篇CSSCI学术论文，其中有3篇论文被人大复印资料全文转载，被搜狐网、中国社会科学网全文转载。曾指导多项省级大学生创新创业训练项目，其中指导学生撰写的“UGS协同视角下师范生教育实习模式的优化研究”获省级大学生创新创业年会二等奖。指导多名学生获辽宁师范大学优秀本科毕业论文、优秀硕士毕业论文。
代表性论文有：
1.王金娜、白雪花.转化性教育：随迁子女学业成功的内在机制研究——基于教师行动视角的质性分析[J].教育发展研究，2023（18）。
2.王金娜、张迎.转化性成长：劳动家庭子女学业成功的密码——基于家长参与的视角[J].当代青年研究,2022（1）。
3.王金娜.改革开放以来小学生减负政策的发展特征、局限与展望[J].教育科学,2019(6)。
4.王金娜，《超越忠实执行与盲目抵制——教育改革中教师作为转换性知识分子的角色担当》，《中国教育学刊》，2016（1）。
5.王金娜，《减负如何导致教育机会不均等——从水龙头理论反思小学生减负的政策与实践》，《湖南师范大学教育科学学报》，2016（3）。
6.王金娜，《高考统考科目的文科偏向与隐性教育不公平》，《教育发展研究》 （C刊）2016（20）。
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